我们的模型体现了关于职业发展总结如下的DFE预期。专业学习结构反映了整个学校的优先级，同时创造领导和发展机会，让员工对整个职业生涯阶段的教师标准的证据。这个原则的做法旨在通过我们的教学人员的丰富经验借鉴到一起来支持我们的共同发展，提高标准，使我们的学生接受在我们的课程最好的体验和机会。我们的模型的本质是研究与合作根据各地。
职业发展指导DFE
- 专注于改进和评估学生的成果
- 通过强有力的证据和专业知识支撑
- 与专家的挑战机会协作
- 持续一段时间
- 由学校领导班子优先
我们继续检讨我们的专业学习方法，以确保它反映了学校和更广泛的教育景观不断变化的需求。
我们的做法已经获得地方，国家和国际认可。
