<kbd id="d0bfhvqz"></kbd><address id="pk9rpd9g"><style id="amq0ojdk"></style></address><button id="ctchwe2j"></button>


          专业学习中心
          跨学校交流成功经验的地方
           

          我们把显著强调作为员工工作了collegiately分享我们的专业知识,并随后加强与学生的学习经验。对每一位员工参与了各种各样的发生每周三跨学年的专业学习计划。所有教师都成员 教学的高校包车.
           

          我们的模型体现了关于职业发展总结如下的DFE预期。专业学习结构反映了整个学校的优先级,同时创造领导和发展机会,让员工对整个职业生涯阶段的教师标准的证据。这个原则的做法旨在通过我们的教学人员的丰富经验借鉴到一起来支持我们的共同发展,提高标准,使我们的学生接受在我们的课程最好的体验和机会。我们的模型的本质是研究与合作根据各地。
           
          职业发展指导DFE

          • 专注于改进和评估学生的成果
          • 通过强有力的证据和专业知识支撑
          • 与专家的挑战机会协作
          • 持续一段时间
          • 由学校领导班子优先 

          我们继续检讨我们的专业学习方法,以确保它反映了学校和更广泛的教育景观不断变化的需求。

          我们的做法已经获得地方,国家和国际认可。 

              <kbd id="ag4g8skx"></kbd><address id="5zhsrzed"><style id="egna9kvv"></style></address><button id="qdn0b73e"></button>