学生保费补助
学年2017年至二零一八年
学校领导:马克格里姆赛岛资金:£134120
学生信息:
学生资格的学生保险费
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免费校餐
(Current & Ever6)
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从护理采用
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儿童护理
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家庭服务
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参与人数
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155
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5
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3
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4
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支出计划:
- 人员配备英语,数学和科学相关的额外成本介入
- 外部组织运行才华程序
- 在学生支持团队人员经费
- 均匀,旅行,设备和资源,私人辅导,运输和早餐:家庭的支持
针对这一学年:
- 要继续工作,争取缩小弱势和非弱势学生之间的成绩差距
- 以提高能力高的学生的愿望和结果
- 以提高家长的参与,包括在父母的晚上出席
- 以改善处境不利的学生谁是持久的缺席出庭
- 支持学生的个人发展,特别是围绕心理健康和弹性
行动计划:
做法/资源
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的支持说明
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测量的影响
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对缩小弱势和非弱势学生之间的成绩差距工作
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- 每每到英语,数学和科学部门两周干预提供20小时专注于小团体特别的弱点
- 学生参加学校资助的地方跑住宅修订周末
- 从复活节,支持长时间修订crammers倒塌的时间表,全年11名学生
- 在英语,数学和科学针对性的表格时,干预方案
- 创作主体的专业今年11组的形式为英语,复活节数学和科学的
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- 学生达到或超过他们的目标,63.2%的非弱势群体和57.6%,持续处于不利地位。
- 非弱势APS = 5.58,处于不利地位APS = 4.09
- 60%达到或超过他们的目标在英朗
- 55%达到或超过他们的目标在工程点亮
- 65%达到或超过其目标数学
- 82%达到或超过其目标综合科学
- 所有学生邀请和鼓励参加。宿资助了修订周末FSM学生
- 通过英语,数学和科学的运行元首今年7,8和9的形式干预时间
- Y11专家组成团体的英语,数学和科学的头从复活节运行
概要: 有一定的学生一些显著成功,然而,使所有的影响是一个挑战,因为持久性缺席。
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以提高能力高的学生的愿望和结果
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- 运行选择的年份9和10年级的学生一个有才华的程序
- 程序运行了21周,8个场所今年9和8米的地方10年
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- 学生的声音 - 大部分学生很喜欢这个节目。
- 有些活动没有区别岁组之间有足够
- 工作人员的声音 - 在行为和态度的改进注意
概要: 该计划是好的,并会见那些谁参加了大部分的需求,不过,使用过程中的长度和相同的材料今年9和10年使我们实现我们自己的“改良版”。
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以提高家长的参与,包括在父母的晚上出席
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- 电话,信件,电子邮件家长提前父母的夜晚。
- 缺课跟进学校领导。
- 由学生服务团队和其他工作人员加强沟通记录
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- 家庭支持工人使用。
- 在与学生和家长定期联系
- 在所有的父母对未来晚上聘书
概要: 要与家长和学生等经常接触的需求已经导致了就业谁已经正在为学生显著影响家庭支持工人。
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以改善处境不利的学生谁是持久的缺席出庭
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- 对于学生的支持团队每周例会,以改善信息的协调
- 学生支持团队成员安排发出行管理会议
- 执行颜色编码的父母报告出勤百分比。
- 父母的一封信适合学生出勤个送回家。
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- 家庭支持工人现在正在对弱势学生的出勤领先
- 考勤发出彩色编码的报告
- 明信片赞美伟大的考勤
- 3极端情况下,在11年,其中在出勤无影响
概要: 家庭支持工人已经在生产与家长和学生经常接触,让他们在学校。
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支持学生的个人发展,特别是围绕心理健康和弹性
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- 同比8个人发展一天弱势学生的自定义活动。
- 才华横溢的程序完成
- 高层领导每月一次师徒为11年
概要: 所有这些行动作出了积极的差异,将与活动的内容做更大的工作继续进行。
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实例探究:
研究1
学生一个,在免费校餐一年11,有按月高级指导。她说她并不觉得用英语自信和希望是在干预类。 PP钱资助给她额外的修订指南。她花时间独立工作,因为她是从宗教教育的父母请求撤回。检查的时间表,没有关于她自主学习的时间,以便通过英语课程领导安排的导师出席会议的干预适合英语干预。与英语语言及文献4靶等级,学生在实现一个语言级4和文献5级。
研究2
在11年的弱势学生有出勤率低。学生住在不同的城镇,正要上公交独自旅行高度紧张。她的家庭情况很困难。通过与学生和家庭讨论,采取一系列措施落实到位,以确保参加的天数尽可能在校学生,她完成了她的所有考试。工作人员参与的措施,出租车,收集,定期沟通,以确定哪些学生住,并用统一的支持。这里的行动确保学生完成所有8个资格,虽然她没有实现她的目标成绩,她通过了所有的人,这也使她进步到她选择的大学课程。
研究3
去年9学生是在人才队伍。她定期参加学校会议后的讨论和活动,全面参与了。工作人员谈到如何在学生对学校的态度已从是非常消极和麻烦在正常的教训是更积极的与她放学后经常呆在改变。学生喜欢有外部导师与讨论问题,并指出,她的成就包括“以示对某一主题我的想法与我的想法更加自信地对它们进行备份”